Буллинг в школе

Словарь, характеризующий школьную жизнь, обогатился неологизмом – буллинг. Любители чистоты русского языка недовольны, мол, хватит засорять великий и могучий иностранщиной. Что им ответить? Стоит вспомнить А.С.Пушкина. Он писал о чисто английском выражении «вульгарно»: «Люблю я очень это слово, но не могу перевести». Трудность, даже для Александра Сергеевича, заключалась в многозначности этого термина. Вульгарно, значит, пошло, грубо, непристойно, бестактно, безвкусно. Сказал – как припечатал!

Слово «буллинг» тоже многозначно. Оно включает: запугивание, издевательство, травлю, шантаж. Какое отношение буллинг имеет к нашим детям? К сожалению, самое прямое! Недавно в полилингвальной школе № 23 показали спектакль «Один». Юные артисты школьной театральной студии сыграли роли жертв буллинга, для которых пребывание в учебном заведении стало настоящим хождением по мукам.

О ПРИЧИНАХ И СЛЕДСТВИЯХ

Мы беседуем с юристом, специалистом по примирению сторон (медиатором) Л.Т.Богдановой.
– Линара Талгатовна, вы могли бы назвать основную причину появления буллинга в школах?
– Есть одно застиранное выражение – «Дети –­ наше зеркало». И, увы, с этим не поспоришь. Это, во-первых. Во-вторых, часто взрослым не хватает времени, профессионализма или желания увидеть, что ребёнок страдает.
На классных руководителях, особенно это касается учителей начальных классов, лежит огромная ответственность. Им необходимо установить в классе подходящий для всех ребят климат.
Воспитание отзывчивости, чуткости, взаи-
мовыручки – это азбука нравственности. Среди детей, усвоивших её, буллинга, как правило, не возникает.
– Почему некоторые дети попадают под пресс буллинга?
– Причины самые разнообразные. Например, необычная внешность (шрам, лишний вес, неровные зубы), неопрятный внешний вид. Попадает скромным, замкнутым, немногословным ребятам.
– Успехи в учёбе могут уберечь от буллинга?
– О нет. Двоечников презирают за глупость. Отличников обзывают ботанами.
Принцип «Берегись, кто на нас не похож!». Основная масса диктует свои правила.
– Новеньким тоже нелегко приходится…
– Но это в зависимости от характера. Как правило, новое лицо появляется в классе, когда роли уже распределены, и отношения между одноклассниками устоялись. Новенькому нужно, так сказать, завоевать своё место под солнцем.
К сожалению, сейчас получил распространение кибербуллинг. Это буллинг в цифровом пространстве, который включает в себя все виды психологической травли: сообщения (сплетни), комментарии, шантаж, распространение слухов.
– Буллинг – это социальная болезнь. Какие бывают осложнения?
– Буллинг порождает жестокость, эгоцентризм, цинизм, ненависть и трусость. Всё это весьма опасно для общества.

ЖЕРТВЫ И БУЛЛЕРЫ

– Если я правильно поняла, жертвами становятся ребята, которые хоть чем-то отличаются от «золотой середины».
– Не всегда. По неписаным правилам, «зачётный пацан» – это смелый, независимый, умеющий постоять за себя парень. У девочек так же. Ни в коем случае нельзя угодничать, подчиняться, терпеть обиды, юлить. Попадёшь в терпилы – пиши пропало!
Буллеры обычно – мальчишки из неблагополучных семей, которые с малых лет видят скандалы, пьяные разборки, драки. Свою обиду на жизнь многие из них вымещают на одноклассниках, не умеющих постоять за себя. Но эти же мальчики становятся жертвами более сильных и взрослых старшеклассников. Такие дети привыкли беспрекословно подчиняться подавляющей силе. А некоторым подросткам даже нравится быть жертвами, растравливать душевные раны и жалеть себя.
Хотя жертвам буллинга тяжело, самим буллерам в жизни тоже приходится несладко.

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ

Конфликтные ситуации в семье – питательная среда буллинга. Иногда педагог играет не последнюю роль в их возникновении. Приведу пример. Преподавателю литературы не понравилось, как один из учеников вальяжно развалился на стуле. С раздражением в голосе она сделала замечание. Мальчик сидел тихо, слушал объяснение, но уселся, как ему было удобно. В ответ на замечание он зая-
вил, что будет сидеть как хочет.
Учительница вызвала в школу отца. Родитель, уставший после работы, вынужден был выслушивать гневные речи педагога. Он чувствовал себя двоечником, который не справился с такой простой задачей – воспитанием пятнадцатилетнего подростка. Домой он пришёл злой и задал сыну трёпку. Подросток получил наказание в двойном размере – от учителя и от отца. На следую-
щий день он отыгрался на однокласснике, который якобы стоял у него на дороге… И пошла цепная реакция!
Думаю, запугивать детей отцом, мягко говоря, непедагогично. К тому же, мне кажется, родители должны быть адвокатами (в хорошем смысле) своих детей. Важно разобраться в ситуации, поговорить с учителем, понять суть претензий. И наконец, выслушать своего ребёнка, спросить о причинах вызывающего поведения.
– А есть примеры, когда отец стал адвокатом своего сына?
– Есть. В одной из наших школ случилась такая история. Учительница позвонила отцу и пожаловалась, что его чадо хрюкало на уроке математики.
Вечером папа с улыбкой поинтересовался у сына, что заставило его сменить нормальный человеческий язык на свиное хрюканье. Привыкший к уважению со стороны родителей и свободе слова сынок рассказал:
– Пап, ты знаешь, мы не подарки. А на этот раз ещё и не могли решить простое уравнение. Учительница сорвалась и назвала нас поросятами. Вот я и захрюкал – не соловьём же петь! Подумай сам, я нисколько не отступил от логики.
– Логика нужна в математике, шахмат-
ной игре, военной стратегии, а в жизни правила диктует этика. Особенно во время общения с женщинами.
Затем мудрый отец позвонил учительнице. Извинился за сына и объяснил, что парень у него растёт добрым и умным, но вот незадача –
перепутал логику с этикой. Учительница тоже всё поняла и рассмеялась.
– Этими примерами вы хотите доказать, что базовая основа формирования личности ребёнка – семья.
– Это старая истина. Но, к сожалению, она признаётся только в теории. На практике получается так, что родителям некогда воспитывать детей. Отговорка современных мам и пап – мы деньги на жизнь зарабатываем.
И вся нагрузка по обучению и воспитанию детей ложится на школу.
Но какой бы замечательной ни была классная руководительница, она маму с папой не заменит.
– У меня тоже есть пример на эту тему. Несколько лет назад индивидуальные предприниматели, торговавшие на центральном рынке, решили к началу учебного года сделать подарки детям, проживающим, так сказать, без родителей.
Воспитатель привёз на рынок ребятишек. Их нарядили в новую школьную форму, подарили канцелярские принадлежности и ранцы. Девочки и мальчики выглядели довольными и счастливыми. Но…
Так уж получилось, что я ехала с ними в одном троллейбусе и услышала разговор мальчика и девочки. Мальчик вздохнул:
– Вот бы мамочка меня таким красивым увидела. Она бы, наверное, забрала меня к себе.
– А я свою маму во сне увидела. Она ко мне руки тянула. Хоть и во сне, а мы с ней встретились. Ненавижу домашних девчонок. У них есть мамы.
– Я тоже мамсиков терпеть не могу. Всегда с ними дерусь.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

– Меня всегда радовало, что в Стерлитамаке буллинг не получил широкого развития. Чем вы это объясняете?
– В наших школах учителям не нравится, когда говорят, что педагоги должны быть специалистами, предоставляющими только образовательные услуги. Они относятся к своему делу с душой, давая детям возможность не только узнавать новое, но и социализироваться. Есть много примеров, когда классный руководитель организует детей в единый коллектив, образующий как бы вторую семью, где отмечают Новый год, дни рождения все вместе, а иногда и вместе с родителями ходят в театр, на экскурсии.
Вот в школе № 23 поставили спектакль о детях, пострадавших от буллинга, и пригласили на просмотр старшеклассников из других школ.
Многие учителя литературы превращают свой предмет в настоящую школу гуманизма. И нередко к воспитанию ребят привлекают кино. Показывают потрясающие фильмы: «Шинель», «Чучело», «Ночевала тучка золотая», «Белый Бим – Чёрное ухо», «Не стреляйте белых лебедей!», «Хатико».
– Любовь к животным – хорошее лекарство от буллинга?
– Думаю, да. Людям есть чему поучиться у животных – преданной любви, верности, отваге, смелости.
Многие дети жалеют животных, которые беззащитны перед человеческой жестокостью. Ребята пытаются их защитить, накормить, спрятать. Разбуженное детское сердечко становится восприимчивым к
добру, настоящей дружбе.
А когда у тебя есть верные друзья, тут уж не до буллинга. Неслучайно юные артисты из школы № 23 назвали свой спектакль «Один». Одинокий человек – и жертва буллинга, и его вдохновитель. Эти роли взаимозаменяемы.