Химия учительской любви

Гимназия № 5 – одно из учебных заведений, где в дружелюбной атмосфере воспитываются и учатся ребята, радуя своих учителей победами на олимпиадах, в конкурсах, соревнованиях. Наставники у них – не только талантливые педагоги, умелые специалисты, но и люди большой души. Преподаватель химии Альфия Джановна Латыпова говорит о коллегах:

– У нас сложился сплочённый коллектив. Учителя работают, как говорится, не за страх, а за совесть. И ради детей никто не считается со временем. Кроме уроков в гимназии проводится масса мероприятий. Например, День национального костюма, конкурс чтецов «Урал-батыр», различные праздники. Все мы очень хотим, чтобы гимназия стала для наших ребят вторым домом.

– Альфия Джановна, дети вас не огорчают?

– Мы их искренне любим, и, наверное, поэтому они стараются нас не огорчать.

ДОРОГА К ЛЮБИМОМУ ДЕЛУ

Альфия родилась в Стерлитамаке. Училась в школе № 23, нынешней гимназии № 2. Классный руководитель Клара Венедиктовна Шмыкова была для своих подопечных близким другом, разделяя с ними и трудности, и радости.

В старших классах ребята прониклись уважением к директору школы Зинаиде Дмитриевне Башировой. Человек слова: сказала – сделала, она проводила с подростками много времени.

Чудесные годы! Спокойно, тепло и радостно было в школе.

Альфия Джановна рассказывает:

– Вышла я из школы и знала наверняка: куда захочу, туда и пойду учиться. Передо мной все двери были открыты!

– Пошли в учителя – почему?

– Примеры были. Моя старшая сестра – преподаватель иностранных языков, любимая классная руководительница – химии.

Сыграл роль и случай. Однажды папа взял меня на работу. И я попала в химическую лабораторию. Мне даже дали попробовать поставить опыт. Мало сказать, что я пришла в полный восторг. Невозможно выразить словами мои тогдашние чувства!

– И вы после школы поступили…

– В Башкирский государственный университет в Уфе. Осваивала химические технологии. И конечно, моим призванием стала школа.

ХИМИЯ И НЕ ТОЛЬКО

– Альфия Джановна, сейчас химия идёт вперёд семимильными шагами. Отражается ли это в современных учебниках?

– Школьная химия основывается на базовых знаниях, а они неизменны, как таблица умножения. Тем не менее учебники отражают не только последние достижения самой химии, но и открытия, которые делаются на стыке наук: физики и химии, химии и биологии и т.д.

Известно, что химия вышла из физики. Атомы, электроны, протоны и т.д. – прежде всего её сфера. Мы с учителем физики Ренаром Мухтаровичем Хайбуллиным обсуждаем методику преподавания межпредметных связей как в теоретической области, так и в решении задач.

– Есть связь и с биологией?

– Да. Химия изучает белки, жиры и углеводы. Отсюда рукой подать и до правильного питания.

Есть и межпредметные связи с историей.

– Интересно. Объясните.

– Мы изучаем биографии российских учёных, соединяя их с темами урока. Ребята ощущают гордость за Родину, за то, что именно в нашей стране жили и работали уникальные творцы науки.

ЗВЁЗДОЧКИ АЛЬФИИ ДЖАНОВНЫ

– Современные дети похожи на нас?

– Нет. У нас много отличий. Но самое главное – научную информацию они получают не только от учителя. У них есть разные возможности. Обратиться, например, в Ассоциацию наставников олимпиадного движения «АНОД». Студенты, которые входят в команду наставников, в своё время победили на всероссийских и международных олимпиадах. Теперь же они раскрывают школьникам секреты подготовки к олимпиадам и объясняют решение трудных задач.

Талантливые молодые люди пишут проекты, выигрывают гранты. Они же организовали курсы и приглашают туда школьников. И мои ребята к ним приходили. В результате занимали призовые места в Большой олимпиаде Росхим. В качестве подарка (к их большой радости) им вручили сертификаты на не только теоретические курсы, но и практические. От лица многих учителей химии передаю огромную благодарность организаторам олимпиады Росхим.

Участвовали наши гимназисты и во Всероссийской олимпиаде, заработали приличные баллы.

– Современные школьники – это не однообразная масса?

– Ни в коем случае. Если говорить о юных химиках, то они делятся на теоретиков и практиков.

Моя ученица Марина Яковлева – практик (она не участвует в олимпиадах). Марина сделала проектную работу, которую высоко оценило конкурсное жюри. Девочку пригласили в лагерь «Сириус», где побывали многие одарённые школьники из Стерлитамака.

Но не нужно думать, что практики не знают теории. Без твёрдых знаний законов природы ни один опыт не поставишь.

– Наверное, есть ещё звёздочки?

– Дамир Загидуллин дважды победил в Республиканской олимпиаде по химии на Кубок Гагарина, дважды стал стобалльником (русский язык, биология). Кроме того, Дамир – призёр олимпиады Росхим.

Даниил Туриянов – призёр олимпиад: республиканской по химии и Росхим.

Евгения Каюмова и Камилла Ахуньянова – призёры олимпиады Росхим.

Это одарённые, трудолюбивые, мыслящие девочки и мальчики.

Одна из главных особенностей современных школьников – они любят и умеют мыслить самостоятельно.

– В чём тогда задача учителя?

– Заинтересовать, обрисовать все возможности, подтолкнуть.

Маленькие дети очень любят задавать вопросы. И если взрослые не станут отвечать на них – беда! Интерес угаснет, и начнутся проблемы с учёбой.

– Но не на все детские вопросы взрослые смогут ответить…

– Тогда нужно честно признаться, что не знаешь, и начать поиск ответа вместе с малышом в доступных источниках.

– Какое будущее вырисовывается у одарённых учеников?

– В классах гимназии, ориентированных на изучение естественных наук, химия и биология – профильные предметы. Там, по сути, учатся будущие медики, инженеры-химики, биологи, экологи. Все эти профессии востребованы.

Фото Сергея Крамскова.