Стерлитамакские учителя вернулись с республиканского педагогического конкурса «Учитель года Башкортостана – 2023» с наградами

Недавно завершился республиканский педагогический конкурс «Учитель года Башкортостана – 2023». Стерлитамакские учителя Регина Маратовна Калимулина, Аделина Марсовна Кравченко и Надежда Сергеевна Стяжкина вернулись оттуда с наградами.

ЗАДУШЕВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Регина Маратовна Калимулина (фото 1) – преподаватель школы № 17 –
победила в городском педагогическом конкурсе «Учитель года русского языка и литературы – 2023». И стала усиленно готовиться к республиканскому этапу.
В результате – блестящая победа в номинации «Педагогическая надежда» (направление «Молодой учитель»). Торжественная церемония награждения прошла в конгресс-холле «Торатау».
Формула успеха Регины Маратовны как в школе, так и на конкурсе сложилась из внимательного и вдумчивого отношения к предмету, ученикам, самообразованию.
– Тяжело ли бывает с современными, подчас неуправляемыми детками?
– Не стоит обобщать. Дети ведь разные. Каждый требует индивидуального подхода. Найдёшь общий язык с учеником, его родителями, и все возникающие проблемы станут решаемы.
– Как быстро вам удалось найти общий язык с учениками?
– На руку сыграл мой возраст. Молодому учителю, в памяти которого ещё живо детство, легче общаться с подростками. И подростки ему больше доверяют.
Я надеюсь, что хорошо чувствую и понимаю своих учеников, все их переживания и страхи. На уроке никогда не ругаю за ошибки. Главное, чтобы ребёнок научился видеть, в чём его промах, и постарался его исправить. Это касается не только учебных предметов, но и поведения. Бывают ведь разные ситуации. Не обо всём можно рассказать родителям. Дети иногда боятся, а иногда стесняются. Учителю, которого уважают и которому доверяют, могут пожаловаться, попросить совета, обратиться за помощью.
Сейчас у нас стали возникать споры, где дети, высказываясь, полностью раскрываются.
– В педагогических конкурсах вы участвовали по собственной инициативе?
– Администрация школы предложила мне участвовать в них ещё в прошлом году, но в то время я заканчивала магистратуру. В этом году всё сложилось.
– Что это даёт?
– Во-первых, конкурс – источник разнообразной и полезной для дела информации. Я посетила все мастер-классы, которые давали участники. Это большое подспорье в методическом плане. Во-вторых, общение с коллегами тоже весьма результативно: обмениваешься опытом, узнаёшь, как работают в других школах. Уже, как говорится, не варишься в собственном соку. В-третьих, твою работу оценивают профессионалы высокого уровня. Заслуженная высокая оценка окрыляет, даёт стимул для дальнейшей работы.

ДОМ, ГДЕ ВОДЯТСЯ ВОЛШЕБНИКИ

Учитель начальных классов школы № 10 Аделина Марсовна Кравченко (фото 2) победила в городском педагогическом конкурсе «Молодой учитель года – 2023». Позже стала лауреатом республиканского конкурса «Молодой учитель года Башкортостана – 2023» и победителем в номинации «Приз зрительских симпатий».
Аделина Марсовна участвовала также в республиканском педагогическом марафоне, где стерлитамакские учителя победили на своей площадке в Салавате.
Победы в конкурсах говорят об увлечённости своей профессией и прогрессирующем мастерстве. Однако, чтобы стать настоящим педагогом, нужна каждодневная школьная практика – преподавание, общение с детьми, воспитание в них вежливости, доброты, уважения к одноклассникам.
Аделина Марсовна считает, что роль учителя как воспитателя, безусловно, велика, но становление личности ребёнка происходит всё-таки в семье. Она говорит:
– Классный руководитель может сделать некоторую корректировку, обнаружить проблему, найти способы её решения. Научить младшего школьника элементарной вежливости: здороваться при встрече; вставать, когда в класс входит учитель; уступать место в транспорте пожилым пассажирам. Учитель объясняет ребятам, что воспитанные люди снисходительны, чистосердечны, правдивы, неболтливы. Из уважения к чужим ушам они чаще молчат. Но реальное воспитание начинается в семье. Дети берут всё от взрослых: отношение к животным, природе, родине, окружаю­щим людям.
Хочу заметить, неправильно поступают родители, которые при ребёнке обсуждают учителей. Это вредно. В данном случае подрывается не только авторитет педагогов, но и самих родителей.
Не случайно на городском конкурсе темой открытого урока Аделины Марсовны стали семейные отношения. К слову, из всех конкурсантов только она выбрала эту тему.
Аделина Марсовна рассказывает:
– Мы с детьми разбирали разные семейные ситуации. Определяли, что объединяет членов семьи, и что от каждого из них зависит – душевное или материальное состояние. Что каждый из детей может сделать для родителей. Стоит задуматься над тем, как разгрузить маму, уставшую после работы. Может быть, помыть посуду, поиграть с младшей сестрёнкой, сходить в магазин, вынести мусор. Да мало ли дел?
Воспитательное событие (аналог классного часа) на республиканском конкурсе стало для детей настоящей волшебной сказкой.
В класс вошла учительница и поздоровалась с удивлёнными ребятишками на сказочном языке. Кто из нас не помнит, как в детстве придумывал с друзьями особый язык, непонятный для взрослого населения? С языком разобрались.
Потом предложено было найти сказочные предметы: шляпу-невидимку, метлу Бабы Яги, лампу Аладдина, волшебную палочку.
Следующий этап – изучение магических слов: «спасибо», «извините», «пожалуйста» и др.
Овладели словарём. Теперь можно начать урок литературной зоологии. На нём проводили параллели. Например, лошадь – кумыс.
И наконец, урок практической магии. Дети просто замирали от удивления, когда видели, что молоко меняет цвет, разведённые в воде яркие краски превращаются в грязные разводы. Оказывается, такие знакомые вещества – вода, воздух, молоко, крахмал обладают удивительными свойствами. Вот это реальное волшебство!
Но Аделина Марсовна развеяла магический гипноз:
– Ребята, это вовсе не волшебство. А химия! И я не волшебница. Просто в школе очень любила этот предмет.
Довольные детки переглядывались, перешёптывались и не знали, что их ждёт впереди. Вдруг ожил экран. А на нём здание. Аделина Марсовна и говорит:
– Вот дом, где водятся волшебники.
Пригляделись дети, да как закричат:
– Это же наша школа! Это же мы!

«ОТ УЛЫБКИ ХМУРЫЙ ДЕНЬ СВЕТЛЕЙ!»

Учительница начальных классов гимназии № 4 Надежда Сергеевна Стяжкина (фото 3) отлично показала себя на городском педагогическом конкурсе «Педагог года – 2023». Она победила в номинации «За стремление к успеху». На республиканском конкурсе её наградили дипломом (специальный приз Института развития образования РБ).
Жизнерадостная, волевая, принципиальная Надежда Сергеевна обладает также уникальной проницательностью и добротой – качествами, необходимыми всем, кто работает с детьми.
Первоклассники – народ непростой, привыкший к маминым ласкам, любимой воспитательнице и свободной детсадовской жизни. После занятий – хочу играю, хочу картинки рассматриваю. В школе всё не так.
Надежда Сергеевна рассказывает:
– Некоторые ребята очень похожи на ёжиков. В незнакомой обстановке они уходят в себя – замкнуты, настороженны. Классный руководитель для них пока чужой человек. В это время главная задача учителя – выстроить доверительные отношения, стать другом и наставником своим ученикам.
– И как вы это делаете?
– Процесс сближения проходит плавно, незаметно: то вместе с ребятами смотрим на лучик солнца, на золотые пылинки, которые роятся в его свете, то на тополь, качающий ветками за окном. В каждом дне стараемся найти что-то особенное, неповторимое, что даёт возможность детям ощущать радость каждого дня.
Учебный день мы начинам с зарядки под вдохновляющую музыку. Мне важен позитивный настрой ребят на предстоя­щий день.
– У вас 4-й класс. Дети изменились за это время?
– За четыре года они научились поддерживать друг друга в трудную минуту. Стали добрыми, воспитанными и аккуратными.
– Как вы этого добились?
– У меня сложились с родителями доброжелательные тесные отношения. И мы выработали единую линию воспитания. Она исключает нравоучения. Мы воспитываем детей своим примером.
Не последнюю роль в этом важном деле играет музыка.
– Музыка?
– Да. Вне уроков мы вместе с детьми поём, играем на фортепиано: я играю одну партию, а они – другую. Так появляется ансамбль учителя и ученика.
– Вы победили в номинации «За стремление к успеху», что предполагает сильную волю. Как вы воспитали её в себе?
– Я занималась кикбоксингом. Это спортивное единоборство требует большой физической отдачи, организованности и развивает силу воли.
С детьми я занималась тай-бо – это сочетание элементов танцевальной аэробики под музыку и движений, заимствованных из разных видов боевых искусств. Ко мне приходили ребята из разных классов.
– Такой спорт не формирует у детей культ силы?
– Если давать правильные ориентиры, то нет. Важно убедить детей и привести им примеры, что любовь и добро побеждают. А заниматься нужно исключительно для того, чтобы укреплять здоровье и быть уверенными в себе.
– Многие современные дети очень хотят стать богатыми. Вы это наблюдали?
– Наблюдала. К примеру, справляем в 1-м классе день рождения кого-то из ребят. Спрашиваю: «Что вы пожелаете имениннику?».
Желают много-премного денег. Через год – к 3-му, 4-му классам, дети приобретают навыки чтения, знакомятся с хорошей литературой, начинают думать, оценивать поступки положительных героев, жизненные примеры. И уже другая картина. Пожелания такие: будь счастлив, стань лучше, чем ты был вчера: пусть тебе повезёт, и ты найдёшь любимое дело.

Фото автора.