О благодарности, молодых специалистах и школьных столовых

Этот день мы открываем беседой с человеком, который отвечает за систему образования в городе и принимает важные решения. На пресс-конференции с начальником отдела образования Ильшатом Мансафовичем Кутлушиным юные корреспонденты «Стерлитамакского рабочего» спрашивали о том, что волнует не только их, но и учителей, и родителей. А доброжелательная атмосфера и искренние интонации сделали беседу живой и полезной. Вы узнаете, почему молодым специалистам сегодня стоит идти работать в школу, как ученикам и учителям понимать друг друга и куда обращаться с предложениями о питании в школьных столовых. 

– Ильшат Мансафович, какие новые возможности открываются перед школами и детскими садами с Вашим вступлением в должность? Что Вы хотите и готовы делать?

– В нашем городе 38 школ (с республиканскими 41) и 63 детских сада. В  планах – в первую очередь полностью укомплектовать школы кадрами. Отремонтировать школы и садики, которые в этом нуждаются. Создавать комфорт – чтобы в школах появились специальные зоны, уголки для активных детей, которые будут придумывать, обсуждать и проводить интересные мероприятия.

– Зачем нужна школьная форма?

– Она дисциплинирует, даёт ощущение принадлежности к большой и дружной группе людей. Вам становится легче и интереснее учиться.

– К кому могут обратиться дети и родители, если у них появились вопросы по школьному питанию?

– Школьному питанию мы уделяем пристальное внимание. Качество продуктов, разнообразное меню, опытные повара – всё делается для того, чтобы школьники получали горячее питание и были здоровы. В отделе образования работает специалист, со всеми вопросами вы можете обращаться к ней по телефону 8987-488-80-80.

– Некоторые учителя кричат на детей. Кто и как может изменить ситуацию, чтобы на уроках всем было интересно и спокойно?

– Почему ученики плохо себя ведут на уроке? Привлекают к себе внимание. Обижаются на то, что учитель, по их мнению, занизил оценку… Поверьте, с любым учеником можно найти общий язык. Из практики я знаю: чем строже учитель, тем сильнее по прошествии  времени его уважают и любят. В школе учатся не только дети – учителя тоже совершенствуются в своём деле. У них большая нагрузка и много стресса, поэтому с ними работают психологи, а мы проводим для учителей полезные мастер-классы и семинары.

– Но ведь и школьники могут повлиять на атмосферу в классе, если будут идти туда не как на поле боя, а за знаниями?

– Безусловно, это так. Некоторые дети приходят в школу развлечься, подраться, пофотографироваться… К счастью, ребят, которые приходят именно учиться, всё-таки больше.

– Как Вы думаете, что на самом деле современные дети хотят получить от школы? Сильно ли это отличается от того, что пытаются им дать взрослые?

– Детям нужно внимание, комфорт, хорошее отношение. Вам ведь нравится, когда мы слышим вас, идём вам навстречу? Например, проводим разные акции – день без школьной формы, день без портфеля… Что мечтают дать вам учителя? Конечно, они хотят, чтобы вы были умными и грамотными. Они хотят научить вас быть любознательными и добывать знания – тогда вы будете готовы к жизни и станете профессионалами – каждый в своей сфере. Хотят ли учителя, чтобы их внимательно слушали? Конечно. Но тишина на уроке должна быть не мёртвая, а чуткая. Я преподавал в школе историю и однажды провёл эксперимент: в классе, где дети слушали меня молча, как памятники, я начал вести урок, обратившись к развешанным на стене портретам учёных-историков. Ученики удивились, но поняли: тяжело давать урок, когда тебе не задают вопросов, не дают обратной связи. Учитель радуется, когда дети поднимают руки, спрашивают, интересуются.

– Кому Вы благодарны за то, что состоялись в профессии?

– Прежде всего я благодарен моим дедушкам. Они были учителями в деревенской школе. Дедушка со стороны отца в начале Великой Отечественной войны был ранен, полгода лечился в госпитале, его демобилизовали. Он вернулся с нерабочей правой рукой и преподавал ребятам начальную военную подготовку. Дедушка со стороны мамы вёл уроки черчения, рисования, труда и географии. В том, что труд учителя – самый почётный, я убедился и сам, когда после института по направлению тоже поехал преподавать в деревню – далёкую, за 100 километров от моей родной. Дом, в котором мне дали комнату, оказался крайним. Так вот, из школы домой я возвращался через всю деревню – и люди, сидевшие на завалинках, завидев меня, вставали в знак уважения. Да, такое было. И наша задача сегодня – поднять престиж учительской профессии на ту высоту на которой он был испокон веков. 

 – Как Вы думаете, почему не все молодые дипломированные педагоги идут работать в школу?

– Из-за небольших зарплат и больших нагрузок. Помню, я с детства знал, что хочу быть учителем, а родители отговаривали: зарплата маленькая, лучше учиться на агронома. Прошли годы, колхозов не стало, а школа стоит. Есть уважение людей, есть любовь к детям. Если вы понимаете, что педагогика – это ваше призвание, не предавайте его, будьте себе верны. Во-первых, государство сегодня помогает молодым учителям – служебным жильём, доплатами и другими мерами поддержки, так что зарабатывают учителя хорошо. Во-вторых, не всё измеряется деньгами: искренняя преданность детей, энергия жизни, понимание, насколько важно и нужно то, что ты делаешь – это окрыляет и делает счастливым.   

 Беседовали Екатерина ЯКОВЛЕВА и участники проекта «Школа юных журналистов «Автор» Анна СТЯЖКИНА, Александра Лейхнер, Вера СЕНЬКИНА, Дарья ТКАЧУК, Арсений ЦВИГУН, Лера КАБАА