Прикоснись! Зарядись! Улыбнись!

Входишь в детский сад при гимназии № 1 «Умка» и попадаешь в светлый, радостный мир, который удивляет с первых шагов.
У входа – «зарядное устройство»: на стене нарисованы детские ладошки, а рядом надпись «Прикоснись, зарядись, улыбнись!».
На стенах коридоров под прозрачной плёнкой – фрагменты рисунков, в коробочках – фломастеры. Хочешь дорисовать? Пожалуйста! Потом рисунок можно стереть специальным ластиком.
Почти под каждой лестничной ступенькой надписи «Если ты уже начал, значит, ты на полпути к успеху», «Каждое усилие – это вклад в будущее», «Верь в себя, и у тебя всё получится». Малыши, конечно, читать не умеют, им помогают усвоить жизненные истины взрослые.

УТРЕННИЙ КРУГЛЫЙ СТОЛ

Рассказывает заместитель директора гимназии Мария Владимировна Заплохова:
– Сейчас подготовка к школе начинается уже в младших группах детского сада по основной образовательной программе «Мир открытий». К ней прилагается тематическое планирование, где есть приёмы развития у малышей интереса к окружающему миру, игровой проектной деятельности, любознательности.
День в «Умке» начинается с утреннего круглого стола. Ребята рассказывают об интересных событиях, которые случились с ними.
– Например?
– Кто-то с мамой готовил обед, ездил с дедушкой на рыбалку, гулял с папой или наблюдал за птицами.
В это же время малыши задают воспитательнице разные вопросы: «Почему воробышек купается в пыли?», «Отчего кроссовки стали тесными, ведь совсем недавно были нормальными?», «Интересно, почему осенью на всех деревьях листья жёлтые, а на одном красные?».
В развитии любознательности огромную роль играет воспитатель. Если он охотно отвечает, приводит примеры, у детей растёт интерес к явлениям природы, познавательным играм, книгам, общению друг с другом. Очень важно, чтобы воспитатель был не единственным транслятором информации. Стоит подключать родителей, Интернет, детские энциклопедии и, конечно, знания других ребят.
Как-то дети заинтересовались загадочными для них существами – змеями. И нашёлся мальчик – специалист в этом вопросе, Никита Васильев. Оказалось, он давно изучает змей.
Никита рассказал так много занимательных историй из жизни пресмыкающихся, что все – и взрослые, и ребята – слушали его с большим вниманием.
Если воспитатель обращается к опыту детей, занятие проходит интереснее и значительнее. В это время ребёнок учится ставить вопросы и искать на них ответы.
В школе такое умение ему очень понадобится.

ЭКСПЕРИМЕНТ С ИГРУШКАМИ

Однажды в старшей группе воспитательница предложила:
– Ребята, а давайте попробуем обойтись без игрушек.
Дети удивились. Со свойственной им тягой к новому и необычному с удовольствием согласились. Проявили энтузиазм: убрали все игрушки в шкаф и даже заперли его.
– А во что играли?
– Оставили разные коробочки, картонки, пакеты, подарочные конфетные упаковки, краски, бумагу, цветные карандаши – словом, всю канцелярию.
Родители поддержали инициативу. Принесли лоскутки, разноцветные шерстяные нитки, рамочки, ракушки, губки, бигуди, книжки «Сделай сам». Воспитательница показала пару приёмов – и пошло дело!
Коробочки превратились в грузовички, лоскутки – в весёлую матрёшку, бигуди стали башнями средневекового замка…
Сначала решили обойтись без игрушек 2-3 дня, но мальчикам и девочкам так понравилось мастерить, что эксперимент продлился целых две недели!
Но когда достали фабричные игрушки, дети не захотели расставаться со своими поделками и с удовольствием продолжали играть с ними.

КАК ПОЛЮБИТЬ КНИЖКИ?

– У нас любовь к книгам начинается со сказок. Воспитатель рассказывает или читает детям. В каждой возрастной группе свои авторы. У малышей – Агния Барто, Корней Чуковский.
У ребят постарше особую популярность приобрели сказки Сутеева.
Воспитатель обязательно интересуется у ребёнка, какая книжка ему понравилась больше всего.
Сделали ребятам читательские билеты. Малыши, конечно, сами книжки не читают, но у нас есть специальные уголки с книгами, где дети могут просматривать их. В читательском билете ребёнок рисует ту книжку, которую он сам посмотрел и которая ему понравилась больше всего. А на утреннем круглом столе он рассказывает, чем ему та или иная книга пришлась по душе. Воспитатель выбирает для чтения отмеченные детьми книги.
В каждой раздевалке у нас висит большой лист, разделённый на три части. В первой графе – имя и фамилия ребёнка, во второй –
название книги, а в третьей – отношение к ней малыша (забавный рисунок или плюсик).
Родители, забирая ребёнка, видят это и уже знают наверняка, какие книжки стоит прочитать ему дома.
Девочка рассказывает маме о своей любимой книжке. Это говорит о том, что она просмотрела их все.
Знакомство с книгами помогает на занятиях по речевому развитию и обогащению словарного запаса.

ЕСЛИ СТАЛО СКУЧНО

– Мария Владимировна, случается, что ребёнку становится скучно в группе. Хочется новых впечатлений.
– У нас с этим нет проблем. Рядом с группами находятся игровые зоны, там можно заняться интересным делом.
Есть патриотическая зона, космическая, театральная и, как я уже говорила, книжные уголки со стопками ярких книжек со стихами, сказками, потешками и удобными креслами.
Есть комната с мягкими модулями, куда дети приходят вместе с воспитателем. Там из кубов, треугольников, валиков и т.д. можно строить всё что угодно: дома, машины и даже замки.

В ГОСТИ В РОДНОЙ САДИК

– Мария Владимировна, сколько детей выпустилось в прошлом году?
– Восемь групп – 181 ребёнок. Целую неделю шли выпускные праздники.
– И выпускники поступили в гимназию?
– 90 ребят. Остальные пошли учиться в другие гимназии, лицеи и школы города. Несколько выпускников уехали с родителями в Уфу, Казань, Москву.
Много хороших отзывов мы получили о подготовке детей.
– Поддерживаете связи с выпускниками?
– Да. Приходят в гости ребята из гимназии. Рассказывают о своих делах, с кем из одногруппников они учатся. Признаются, что соскучились. Недавно даже из Уфы приехали.
Иногда даже появляются всем классом! Общаются с воспитателями. Стараются помочь малышам одеться, когда те собираются на прогулку, играют с ними, читают книжки. Поделки свои приносят. Подарили нам искусно сплетённые корзинки с цветами, фруктами, листьями. Сейчас используем их для оформления утренников.